Blog IGCAAV
Semillero de Investigación: Prestadores de Servicio Social
Resumen: El Servicio Social es una actividad formativa y de aplicación de conocimientos que de manera temporal y obligatoria realizan las y los alumnos o pasantes de la Universidad en beneficio de la sociedad, del Estado y de la propia Universidad. En esta sesión contaremos con la participación de cuatro becarias de servicio social adscritas a proyectos de investigación, las cuales nos contarán su...
Semillero de Investigación: Cartera de proyectos
Resumen: El Sistema de Universidad Virtual cuenta con el programa de Cartera de Proyectos, que es una estrategia de vinculación académica con el sector empresarial, instituciones públicas y organizaciones civiles. Consiste en un catálogo de proyectos enfocados a atender una necesidad social o institucional en donde participan los estudiantes y asesores del Sistema de Universidad Virtual...
La competencia profesional para integrar las TIC en la enseñanza de L2
Lilia Ocaña Vargas Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos, SUV Resumen: Esta investigación aborda la complejidad inherente al proceso de la enseñanza de lengua y cultura extranjeras (L2 en adelante) mediante las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC en adelante). Concretamente, el estudio se enfoca a la competencia profesional del docente de L2 para servirse de las TIC.
Semillero de Investigación: estudiantes sobresalientes
Kassandra Arias Martínez (LDE), Gema Ahtziri González Bahena (LDE), Yesenia Reyes Sánchez (LDE) y Blanca Patricia Vargas Zanabria (LTI) Resumen: El instituto de investigación del Sistema de Universidad Virtual tiene como estrategia el fortalecer la motivación a la investigación en estudiantes de pregrado, a través del Semillero de investigación, en el cual se intenta generar vínculos entre los...
Seminario de Discapacidad y Educación Online: La educación de niños y jóvenes con sordoceguera en México
Yessica Herrera Gutiérrez. Coordinadora Académica de la Asociación Mexicana Anne Sullivan (ASOMAS IAP). Marta Elena Ramírez Moguel. Representante de Perkins Internacional para México, Centroamérica y el Caribe. Alma Lorena Leyva Luna. Directora del Centro de Especializado en Múltiple Discapacidad Y Sordoceguera (CEMDYS A.C.). Resumen: En 1989, personas sordociegas de todo el mundo se reunieron en...
Seminario Interinstitucional de Innovación Educativa (SIIE): Gamificación en el aula y aprendizaje adaptativo
Dr. René MacKinney Romero (UAM Iztapalapa) Rafael Morales Gamboa (SUV) Resumen: Varios estudios muestran que la gamificación en ambientes de aprendizaje pueden mejorar el aprendizaje de los estudiantes, así como motivarlos. Por otra parte, las investigaciones y experiencias recientes sobre aprendizaje adaptativo, a la medida de las necesidades y condiciones de cada estudiante...
Seminario de Comunicación y Cultura Digital: Cuarta sesión
Janny Amaya Trujillo, Blanca E. Chávez Blanco, Rodrigo González Reyes y Rosa María Alonzo González (coordinadores) IGCAAV Resumen: El propósito de este seminario es generar un espacio de diálogo en el que se debatan las distintas posturas actuales en torno la conceptualización de la cultura digital. Particularmente, en esta cuarta sesión, se discutirán notas periodísticas con motivo de las...
Diálogos para la Utopía: Desarrollo Regenerativo
Panelistas: Anahí Urquiza Gómez (Universidad de Chile), Tania Moreno Ramos (UCI) Blanca Estela Chávez Blanco (SUV) (Moderadora) Resumen: En conmemoración del Día Mundial del Medio Ambiente, se discutirá sobre el Desarrollo Regenerativo, un enfoque que reconoce el impacto de las acciones individuales y colectivas en el escenario global social y ecológico y parte de la articulación entre el medio...
Seminario de Comunicación y Cultura Digital: Tercera sesión
Janny Amaya Trujillo, Blanca E. Chávez Blanco, Rodrigo González Reyes y Rosa María Alonzo González
(coordinadores)
IGCAAV
Resumen. El Seminario de Comunicación y Cultura Digital es una actividad de la Línea “Comunicación y Cultura Digital” del Cuerpo Académico “Gestión de la Cultura en Ambientes Virtuales”. Su propósito fundamental es generar un espacio de diálogo en el que se debatan distintas aproximaciones y posturas analíticas en torno a la cultura digital contemporánea.
Para la próxima sesión se requiere la lectura previa del texto de Remedios Zafra: Ensayo sobre la Intimidad Conectada
Videoconferencia en línea vía Zoom, disponible a través de nuestro blog Desde el IGCAAV.
Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 29 de mayo de 10:00 a 12:00
Prácticas educativas innovadoras en sistemas y ambientes virtuales ante la contingencia COVID-19.
Seminario Interinstitucional de Innovación Educativa (SIIE)
Mtra. Patricia Guadalupe Camacho Cortez (SUV)
Dr. Oscar Lozano Carrillo Rector de UAM-Unidad Azcapotzalco
Dr. José Mariano García Garibay Rectos de UAM-Unidad Lerma
En esta sesión se discutirá sobre las prácticas innovadoras que se han venido realizando para lidiar, mediante sistemas y ambientes virtuales, con la contingencia COVID-19.
Se tratarán los siguientes temas:
- Actividades que están realizando el Sistema de Universidad Virtual (SUV) de la UDG y la Universidad Autónoma Metropolitana Campus Lerma (UAM-Lerma) para apoyar la continuidad de las actividades académicas ante las condiciones de pandemia.
- Cómo se ha coordinado/gestionado el trabajo del SUV y la UAM-Lerma
- Cuál ha sido la respuesta de la comunidad universitaria.
- Información adicional (ej. testimonios, experiencias compartidas).
Videoconferencia en línea vía Zoom, disponible a través de nuestro blog Desde el IGCAAV.
Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 22 de mayo de 10:00 a 12:00
Seminario de Comunicación y Cultura Digital: Segunda sesión
Janny Amaya Trujillo, Blanca E. Chávez Blanco, Rodrigo González Reyes y Rosa María Alonzo González
(coordinadores)
IGCAAV
Resumen. El Seminario de Comunicación y Cultura Digital es una actividad de la Línea “Comunicación y Cultura Digital” del Cuerpo Académico “Gestión de la Cultura en Ambientes Virtuales”. Su propósito fundamental es generar un espacio de diálogo en el que se debatan distintas aproximaciones y posturas analíticas en torno a la cultura digital contemporánea.
El primer ciclo de este seminario estará conformado por cuatro sesiones de discusión que se realizarán los últimos viernes de cada mes en el marco del Seminario Permanente del IGCAAV. La invitación está dirigida a investigadores, académicos y estudiantes de pregrado y posgrado del Sistema de Universidad Virtual, así como a la comunidad universitaria y al público en general interesado.
La dinámica de este seminario implica que los participantes realicen previamente la lectura de los textos asignados a cada sesión, con vistas a participar en la discusión colectiva de los mismos.
Para la próxima sesión se requiere la lectura previa del texto de Byung-Chul Han, En el Enjambre
Videoconferencia en línea vía Zoom, disponible a través de nuestro blog Desde el IGCAAV.
Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 15 de mayo de 10:00 a 12:00
La educación en los tiempos de pandemia
La Secretaría de Educación Pública se preocupa porque los estudiantes de educación básica y media superior concluyan su ciclo escolar a pesar de la pandemia. Otros se preocupan por las calificaciones de los estudiantes, si van a bajar porque ni ellos ni sus profesores saben trabajar de una manera distinta, o van a subir porque todo mundo se va a copiar en los exámenes e incluso los padres van a ayudar a sus hijos a responderlos. Incluso a otros podría preocuparles si los estudiantes realmente están aprendiendo algo en sus cursos a distancia, considerando que con trabajo aprenden cuando tienen al profesor enfrente para explicarles.
¿Cuál es el mensaje que estamos enviando a las nuevas generaciones? En otras palabras, ¿cuál es la importancia de concluir un ciclo escolar, aprender todo lo programado y sacar buenas calificaciones, en tiempos de pandemia?
Ciertamente, a todos nos ganan las prisas. Hay que montar todo rápido: las fotocopias o el curso en Google Classroom; el cuarderno, la tableta o la laptop; producir contenidos y hacerlos disponibles; redefinir calendarios, establecer las guardias, organizar la manera de que los alumnos van a preguntar y los maestros van a responder; ver la manera de que los hijos se puedan conectar y bajar la información necesaria; armar los argumentos para defenderlos en caso de que no les vaya bien en este “otro modo” de enseñar, que no parece fácil. Todos estamos preocupados porque todo salga bien, a pesar de la pandemia.
La pandemia se convierte así en un estorbo, en algo que amenaza con echar por tierra nuestras planificaciones y con dejar claro que eso de la tecnología nada más sabemos usarlo para socializar y entretenernos. Sin embargo, cabe la posibilidad de hacer un alto en medio de la confusión y tratar de ver las cosas de otra manera. De ver a la pandemia como una oportunidad para reflexionar sobre lo que realmente importa que aprendan nuestros alumnos y nuestros hijos.
Un mensaje que se está transmitiendo a los jóvenes con este frenesí por hacer que la educación siga funcionando es que la educación es un fin en sí mismo, desconectado del mundo real. Hay algo muy grande que está sucediendo a nuestro alrededor, un fenómeno nunca visto tanto en su aspecto sanitario como social, político y mediático; pero no tiene nada que ver con la educación, que tiene que seguir su curso y los estudiantes tienen que aprender lo que tenían que aprender cuando no había pandemia, aunque lo que aprendan no les sirva para entender lo que está sucediendo a su alrededor.
¿Qué se puede hacer? Aprovechar la condición de pandemia para hacer promover aprendizajes significativos, poniéndola en el centro de la experiencia de aprendizaje. Desde entender qué es un virus, cómo funcionan y por qué unos nada más dan gripa y otros matan; entender por qué la enfermedad se propaga a gran velocidad, las estadísticas que se publican por todos lados y cómo se construyen los modelos que predicen lo que sucederá durante la semana; entender para qué sirve el tapabocas —si los virus son tan pequeños que pasan por sus agujeros con toda comodidad— y por qué se agotaron las cervezas en México y el papel de baño en Estados Unidos. Pasando por desarrollar autonomía en el aprendizaje, capacidad de usar de manera diferente las tecnologías digitales (cuando es el caso) y pensamiento crítico para distinguir la información confiable de la propaganda. Hasta aprender a convivir nuevamente en casa con los padres generalmente ausentes hoy en día, discutir los pros y los contras de cada estrategia de atención a la pandemia y desarrollar la conciencia social que tanta falta nos hace.
Las políticas de inclusión educativa para personas con discapacidad en Brasil y México
Seminario de discapacidad y educación online
Júnio Hora Conceição
Universidade Federal de Espírito Santo (Brasil)
Israel Tonatiuh Lay Arellano IGCAAV- Universidad de Guadalajara
Resumen: En esta sesión se discutirá y se realizará un comparativo de las políticas de inclusión educativa para las personas con discapacidad tanto en México como en Brasil, poniendo énfasis en la Universidade Federal de Espírito Santo y en la Universidad de Guadalajara.
Viernes 08 de mayo del 2020 de 10:00 a 12:00 hrs.
link para acceder a la videoconferencia https://cgti-udg.zoom.us/j/696179036?status=success