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Visiones multiples sobre Educación y Tecnología
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Gestión de herramientas y estrategias hemerográficas para autores

Mar, 09 Jul 2019 - 14:44

Imagen tomada de

🔊 Escucha el texto listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de Rodrigo González ReyesCUCSH Resumen. Hasta hace relativamente poco tiempo, el uso de material y estrategias hemerográficas (revistas y usos de revistas) tanto para investigar como para publicar en ellas implicaba conocer un proceso muy estandarizado y relativamente “básico”. Hoy, con la llegada de los procesos de digitalización de la información y la profunda modificación de las políticas globales en relación a la gestión de la ciencia y el conocimiento, este proceso se ha complejizado, hiperespecializado y tecnificado. Es justamente con este trasfondo que esta sesión se ha proyectado con el objetivo exponer algunas estrategias para la optimización de la investigación documental a través de revistas y bases de datos hemerográficas, así como para iniciar, afinar o mejorar la publicación en revistas científicas y journals, atendiendo a aspectos tales como los contextos hemerográficos actuales, la indización hemerográfica, el rastreo de objetos de identificación digitales, los vocabularios controlados y descriptores (en clave de metadata) y la estandarización de criterios de citación y rastreo hemerográficos para autores. Seminario Permanente del IGCAAVViernes 12 de julio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas. Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Rodrigo González Reyes
CUCSH

Resumen. Hasta hace relativamente poco tiempo, el uso de material y estrategias hemerográficas (revistas y usos de revistas) tanto para investigar como para publicar en ellas implicaba conocer un proceso muy estandarizado y relativamente “básico”. Hoy, con la llegada de los procesos de digitalización de la información y la profunda modificación de las políticas globales en relación a la gestión de la ciencia y el conocimiento, este proceso se ha complejizado, hiperespecializado y tecnificado. Es justamente con este trasfondo que esta sesión se ha proyectado con el objetivo exponer algunas estrategias para la optimización de la investigación documental a través de revistas y bases de datos hemerográficas, así como para iniciar, afinar o mejorar la publicación en revistas científicas y journals, atendiendo a aspectos tales como los contextos hemerográficos actuales, la indización hemerográfica, el rastreo de objetos de identificación digitales, los vocabularios controlados y descriptores (en clave de metadata) y la estandarización de criterios de citación y rastreo hemerográficos para autores.

Seminario Permanente del IGCAAV
Viernes 12 de julio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,
44130 Guadalajara, Jalisco.

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El cuerpo y la discapacidad en la educación

Mar, 02 Jul 2019 - 12:48

Imagen tomada de disability HORIZONS.

🔊 Escucha el texto listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de disability HORIZONS. Gustavo EnríquezUniversidad Autónoma del Estado de Morelos Resumen. La discapacidad y las personas con discapacidad conforma un imaginario social desde su condición, sus posibilidades, sus imposibilidades y las expectativas que se tienen. A finales del siglo XIX, el imaginario social partió de su caracterización como monstruos; a principios del siglo XX, fueron los anormales; a mediados del mismo siglo, los impedidos, los minusválidos; en el último cuarto del siglo, los discapacitados. Estos adjetivos formaron una paleta de colores que pintó y tiñó al cuerpo con discapacidad dando a la envoltura de la persona un contenido fijo transmitido en el fondo cultural que manifestó sus raíces en la memoria colectiva. Seminario Permanente del IGCAAV. Viernes 5 de julio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Gustavo Enríquez
Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Resumen. La discapacidad y las personas con discapacidad conforma un imaginario social desde su condición, sus posibilidades, sus imposibilidades y las expectativas que se tienen. A finales del siglo XIX, el imaginario social partió de su caracterización como monstruos; a principios del siglo XX, fueron los anormales; a mediados del mismo siglo, los impedidos, los minusválidos; en el último cuarto del siglo, los discapacitados. Estos adjetivos formaron una paleta de colores que pintó y tiñó al cuerpo con discapacidad dando a la envoltura de la persona un contenido fijo transmitido en el fondo cultural que manifestó sus raíces en la memoria colectiva.

Seminario Permanente del IGCAAV.
Viernes 5 de julio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,
44130 Guadalajara, Jalisco.

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Apptletismo, una aplicación con fines educativos

Mar, 18 Jun 2019 - 15:30

Imagen tomada de UDG.

🔊 Escucha el texto listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de UDG. Pedro Rivas Rodríguez, Juan Josué Morales AcostaCentro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) y Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE, SUV)UDG Resumen. El objetivo de este proyecto es innovar en el proceso de enseñanza–aprendizaje incorporando nuevas tecnologías que se adapten a las necesidades de los estudiantes. La aplicación tiene dos funciones: para el docente, como un auxiliar pedagógico y para el estudiante, como una herramienta didáctica, porque muestra todas las prácticas y contenidos teóricos con animaciones y fácil de entender. La aplicación incluye quince prácticas, de las cuales seis son de fuerza, cinco de velocidad, tres de resistencia y una evaluación, con una serie de circuitos y herramientas como cronómetro, y calculadoras de metabolismo basal y de índice de masa corporal, y sirve para obtener una visión general de los diferentes sistemas de entrenamiento. Seminario Permanente del IGCAAV. Viernes 21 de junio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas. Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Pedro Rivas Rodríguez, Juan Josué Morales Acosta
Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS) y Doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos (DSAE, SUV)
UDG

Resumen. El objetivo de este proyecto es innovar en el proceso de enseñanza–aprendizaje incorporando nuevas tecnologías que se adapten a las necesidades de los estudiantes. La aplicación tiene dos funciones: para el docente, como un auxiliar pedagógico y para el estudiante, como una herramienta didáctica, porque muestra todas las prácticas y contenidos teóricos con animaciones y fácil de entender. La aplicación incluye quince prácticas, de las cuales seis son de fuerza, cinco de velocidad, tres de resistencia y una evaluación, con una serie de circuitos y herramientas como cronómetro, y calculadoras de metabolismo basal y de índice de masa corporal, y sirve para obtener una visión general de los diferentes sistemas de entrenamiento.

Seminario Permanente del IGCAAV.
Viernes 21 de junio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur,
44130 Guadalajara, Jalisco.

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Experiencia de formación en el desarrollo de competencias docentes que fomentan la inclusión educativa en estudiantes con discapacidad en el nivel medio y superior del Sistema de Universidad Virtual

Vie, 14 Jun 2019 - 10:00

Imagen tomada de Zero Project.

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de Zero Project. Eva Luz Orozco Flores SUV Resumen. La presente experiencia surge como una necesidad de formación docente que abone a las buenas prácticas de inclusión educativa en el Sistema de Universidad Virtual; esto con la intención de ser congruentes con el desarrollo de las competencias docentes que exige la RIEMS en el acuerdo 447. La experiencia se basa en una investigación de corte cualitativo y cuantitativo de los hallazgos encontrados en la capacitación de docentes del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara que acreditaron el Módulo I titulado “Cultura de la discapacidad” del Diplomado en Inclusión educativa y social para la discapacidad, el cual busca concientizar y dirigir las habilidades, conocimientos y actitudes adquiridas por el docente en atención y beneficio de estos estudiantes en situación vulnerable. Viernes 14 de junio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas. Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Eva Luz Orozco Flores
SUV

Resumen. La presente experiencia surge como una necesidad de formación docente que abone a las buenas prácticas de inclusión educativa en el Sistema de Universidad Virtual; esto con la intención de ser congruentes con el desarrollo de las competencias docentes que exige la RIEMS en el acuerdo 447. La experiencia se basa en una investigación de corte cualitativo y cuantitativo de los hallazgos encontrados en la capacitación de docentes del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara que acreditaron el Módulo I titulado “Cultura de la discapacidad” del Diplomado en Inclusión educativa y social para la discapacidad, el cual busca concientizar y dirigir las habilidades, conocimientos y actitudes adquiridas por el docente en atención y beneficio de estos estudiantes en situación vulnerable.

Viernes 14 de junio de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

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Estudio sobre el uso de las TIC por estudiantes con discapacidad en educación media superior

Mié, 05 Jun 2019 - 18:19

Imagen tomada de Education World.

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de Education World. Carolina Pano Fuentes, Dulce María Guillén MoralesCentro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRESUR) Resumen. Esta investigación tiene el propósito de identificar las condiciones tecnológicas y de infraestructura en las que se desarrollan los estudiantes con discapacidad en la escuela, en el nivel medio superior. A través de una metodología mixta se realizó el trabajo de campo en las principales escuelas de Comitán de Domínguez, así como en dos planteles de las ciudades de Tuxtla Gutiérrez y Chiapa de Corzo, en el estado de Chiapas, México. Viernes 7 de junio de 10:00 a 12:00, Sala 1.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.Seminario Permanente del IGCAAV.", "Spanish Latin American Female"); } };

Carolina Pano Fuentes, Dulce María Guillén Morales
Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRESUR)

Resumen. Esta investigación tiene el propósito de identificar las condiciones tecnológicas y de infraestructura en las que se desarrollan los estudiantes con discapacidad en la escuela, en el nivel medio superior. A través de una metodología mixta se realizó el trabajo de campo en las principales escuelas de Comitán de Domínguez, así como en dos planteles de las ciudades de Tuxtla Gutiérrez y Chiapa de Corzo, en el estado de Chiapas, México.

Viernes 7 de junio de 10:00 a 12:00, Sala 1.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.
Seminario Permanente del IGCAAV.

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Los jóvenes investigadores de las cátedras del CONACYT y su formación en el ámbito académico, científico y laboral

Vie, 17 Mayo 2019 - 12:42

Imagen tomada de Ciencia y Desarrollo.

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de Ciencia y Desarrollo. Ana Araceli Navarro BecerraITESO Resumen. Se presenta un acercamiento a la mirada de los jóvenes académicos que ocupan las plazas en el programa Cátedras para Jóvenes Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), a las dificultades que implica un proceso de integración a grupos de investigación constituidos y las distintas maneras en que las resuelven. Un aspecto a tomar en cuenta son las condiciones en que se da el proceso de inserción a los grupos académicos cuando los jóvenes no se formaron con ellos, puesto que se enfrentan a distintas tradiciones en investigación y a una cultura institucional que puede ser diferente a la que se formaron. En consecuencia, hay una variabilidad de condiciones en que los jóvenes investigadores desempeñan su labor y una multiplicidad de estrategias a las que recurren para cumplir con sus actividades académicas, científicas y de permanencia en el empleo. Esta condición de inserción laboral de los jóvenes investigadores a los grupos académicos muestra dificultades ligadas a la función de la institución, a las limitaciones administrativas, económicas, burocráticas, de infraestructura y de tiempo que supone servir a dos instancias laborales. Sin duda, las experiencias de los jóvenes investigadores ponen de relieve el camino que, en ocasiones se presenta sinuoso luego de concluir un posgrado, la búsqueda de permanencia en el empleo y el ejercicio de la investigación. Viernes 17 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala 1.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Ana Araceli Navarro Becerra
ITESO

Resumen. Se presenta un acercamiento a la mirada de los jóvenes académicos que ocupan las plazas en el programa Cátedras para Jóvenes Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), a las dificultades que implica un proceso de integración a grupos de investigación constituidos y las distintas maneras en que las resuelven. Un aspecto a tomar en cuenta son las condiciones en que se da el proceso de inserción a los grupos académicos cuando los jóvenes no se formaron con ellos, puesto que se enfrentan a distintas tradiciones en investigación y a una cultura institucional que puede ser diferente a la que se formaron. En consecuencia, hay una variabilidad de condiciones en que los jóvenes investigadores desempeñan su labor y una multiplicidad de estrategias a las que recurren para cumplir con sus actividades académicas, científicas y de permanencia en el empleo. Esta condición de inserción laboral de los jóvenes investigadores a los grupos académicos muestra dificultades ligadas a la función de la institución, a las limitaciones administrativas, económicas, burocráticas, de infraestructura y de tiempo que supone servir a dos instancias laborales. Sin duda, las experiencias de los jóvenes investigadores ponen de relieve el camino que, en ocasiones se presenta sinuoso luego de concluir un posgrado, la búsqueda de permanencia en el empleo y el ejercicio de la investigación.

Viernes 17 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala 1.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

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Necesidades y requerimientos de personas con Asperger y Autismo para educación superior

Mié, 01 Mayo 2019 - 21:34

Imagen tomada de Spectrum y traducida.

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de Spectrum y traducida. Getzabel Gallardo1, Eréndira Cuevas2, Roberto Maciel31 Terapeuta particular, 2 Faro de Alejandría, 3 Centro TEA-M Resumen. Uno de los objetivos primordiales de la Universidad de Guadalajara es la impartición de educación superior, tanto en modalidad presencial como virtual u otra que le permita al alumno obtener competencias y habilidades en determinado rubro. En esta sesión se pretende escuchar las necesidades que expertos, terapeutas y padres de familia han detectado en cuanto a las necesidades de educación superior de personas con Asperger y autismo, con el objetivo de plantear y diseñar cursos de acuerdo con estos requerimientos, dando respuesta no sólo a peticiones reales, sino abriendo también canales de vinculación con organizaciones, para una mejor atención educativa en un contexto de nuevos perfiles y profesiones. Viernes 3 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Getzabel Gallardo1, Eréndira Cuevas2, Roberto Maciel3
1 Terapeuta particular, 2 Faro de Alejandría, 3 Centro TEA-M

Resumen. Uno de los objetivos primordiales de la Universidad de Guadalajara es la impartición de educación superior, tanto en modalidad presencial como virtual u otra que le permita al alumno obtener competencias y habilidades en determinado rubro. En esta sesión se pretende escuchar las necesidades que expertos, terapeutas y padres de familia han detectado en cuanto a las necesidades de educación superior de personas con Asperger y autismo, con el objetivo de plantear y diseñar cursos de acuerdo con estos requerimientos, dando respuesta no sólo a peticiones reales, sino abriendo también canales de vinculación con organizaciones, para una mejor atención educativa en un contexto de nuevos perfiles y profesiones.


Viernes 3 de mayo de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

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Estimación de niveles de competencia por profesores y sistema inteligente

Vie, 12 Abr 2019 - 10:00

Mapa de competencias de la competencia transversal número 8 del Sistema Nacional de Bachillerato

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Mapa de competencias de la competencia transversal número 8 del Sistema Nacional de Bachillerato Rafael Morales GamboaIGCAAV, SUV Resumen. Como parte de la segunda fase del proyecto de Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje basado en competencias se ha diseñado un método para convertir un mapa de competencias (con relaciones de inclusión/subparte y especialización/generalización) en una red bayesiana dinámica. Asimismo, se ha implementado un prototipo de proceso de razonamiento con base en la red bayesiana dinámica para, a partir de evidencias generadas en cursos, estimar los niveles de desarrollo de las competencias en el mapa por estudiantes. A fin de observar y evaluar el comportamiento del prototipo, se diseñaron evidencias de trayectorias de tres estudiantes ficticios: (1) de desempeño bajo a medio, (2) de desempeño medio a avanzado, con falla en la última entrega, y (3) desempeño medio a alto a lo largo de dos semestres. Dichas evidencias fueron alimentadas al sistema y, por otra parte, presentadas a profesores mediante un cuestionario en línea, solicitándoles emitir juicios sobre los niveles de competencia desarrollados por dichos estudiantes. Se presentará el diseño y operación del prototipo, así como los resultados obtenidos tanto de manera automática como a través del cuestionario en línea, comentando las diferencias observadas. A partir de ahí, se discutirán ajustes al prototipo y se esbozarán evaluaciones del mismo en situaciones más cercanas a la realidad. Viernes 12 de abril de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur44130 Guadalajara, Jalisco", "Spanish Latin American Female"); } };

Rafael Morales Gamboa
IGCAAV, SUV

Resumen. Como parte de la segunda fase del proyecto de Entornos virtuales inteligentes para el aprendizaje basado en competencias se ha diseñado un método para convertir un mapa de competencias (con relaciones de inclusión/subparte y especialización/generalización) en una red bayesiana dinámica. Asimismo, se ha implementado un prototipo de proceso de razonamiento con base en la red bayesiana dinámica para, a partir de evidencias generadas en cursos, estimar los niveles de desarrollo de las competencias en el mapa por estudiantes.

A fin de observar y evaluar el comportamiento del prototipo, se diseñaron evidencias de trayectorias de tres estudiantes ficticios: (1) de desempeño bajo a medio, (2) de desempeño medio a avanzado, con falla en la última entrega, y (3) desempeño medio a alto a lo largo de dos semestres. Dichas evidencias fueron alimentadas al sistema y, por otra parte, presentadas a profesores mediante un cuestionario en línea, solicitándoles emitir juicios sobre los niveles de competencia desarrollados por dichos estudiantes.

Se presentará el diseño y operación del prototipo, así como los resultados obtenidos tanto de manera automática como a través del cuestionario en línea, comentando las diferencias observadas. A partir de ahí, se discutirán ajustes al prototipo y se esbozarán evaluaciones del mismo en situaciones más cercanas a la realidad.

Viernes 12 de abril de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur
44130 Guadalajara, Jalisco

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Autismo: características, diagnóstico y apoyos para la educación virtual

Jue, 04 Abr 2019 - 11:54

Imagen tomada de City of Autism.

🔊 ¡Escúchalo! listenButton1.onclick = function(){ if(responsiveVoice.isPlaying()){ responsiveVoice.cancel(); }else{ responsiveVoice.speak("Imagen tomada de City of Autism. Eréndira Cuevas Arellano1, María Elena Anguiano Suárez2, Israel Tonatiuh Lay Arellano2 1 Faro de Alejandría A.C., 2 SUV Resumen. El pasado dos de abril se celebró el Día Internacional de la Concienciación del Autismo. En este contexto, la sesión tiene la finalidad de dar a conocer las principales características del autismo, la metodología para su diagnóstico y las diferentes maneras en que se puede apoyar a los alumnos con esta condición en una modalidad virtual. Viernes 5 de abril de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.", "Spanish Latin American Female"); } };

Eréndira Cuevas Arellano1, María Elena Anguiano Suárez2, Israel Tonatiuh Lay Arellano2
1 Faro de Alejandría A.C., 2 SUV

Resumen. El pasado dos de abril se celebró el Día Internacional de la Concienciación del Autismo. En este contexto, la sesión tiene la finalidad de dar a conocer las principales características del autismo, la metodología para su diagnóstico y las diferentes maneras en que se puede apoyar a los alumnos con esta condición en una modalidad virtual.

Viernes 5 de abril de 10:00 a 12:00, Sala de Juntas.
Avenida de la Paz 2453, Colonia Arcos Sur, 44130 Guadalajara, Jalisco.

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